王琦 物理特级教师，人大附中物理教研组长毕业于北京师范大学物理系物理教育专业，获硕士学位，曾在英国里丁大学做过访问学者。 教材分析：本次授课主要讲“波动光学”里的“光的偏振”这一章节，主要讲授偏振现象，自然光和偏振光的特点，偏振光的产生以及应用等。教学目的就是讲明“光的偏振现象说明光是横波”这一原理。课时：45分钟，9:20～10:05。本次教学资源下载：http://work.newhua.com/cfan/200709/9js.rar /////////////////////////////做成小表格。要小！！！教学过程：一、温故知新通过问题来对上期知识进行温故，在请学生回答时，有针对性地抽学生回答。二、引入课题通过练习题来导出新课，单刀直入，导出重点。以绳子的摆动和弹簧的振动为例，说明横波与纵波的区别，来对光的偏振进行讲解。三、重点授课开始讲述，在这里用到了选择题，让学生对四个选项进行判断，再以课件实例来进行演示。在用课件进行演示时，王老师用了偏振器（将两个偏振片平行放时能让光通过，但将一个偏振片转90度后，光就不能通过），这让教学效果更良好。接着让学生看书，然后在课件中用多个图形化实例进行问答，练习式（问答）教学贯穿于整个教学中。四、授课结束布置课后作业，讲述期中考试的相关事宜。 -------记者观察：由于屏幕占了用黑板相当面积，在教学开始记者就以为会影响教学。在很多实地采访中发现，屏幕会占黑板三分之一的面积，教师要在黑板上写大量公式或定理，会严重影响教学质量。但在实际中并没有影响王老师教学，黑板上并没有写过多的字，整个教学过程都已经设计在了教学课件里。 在以绳子的摆动和弹簧的振动为例进行讲解时，记者认为此时可以用课件或以绳子和弹簧为实例进行讲解，可让学生更易理解和加深记忆。在实际中没有用到辅助工具，只通过口语和身势语进行讲解并不能让学生形象直观的理解。 在教学中，学生可以随时进行讨论，这让课堂稍显混乱。王老师认为课堂稍显混乱没关系，学生在上课中有什么不明白的可以问旁边的学生，但不能影响其他同学。老师在这点上要有个度，不要放纵学生，不能让课堂不序，在自己的掌握范围内，可以让学生自由讨论。////////////////////////// 课件制作： 在课件制作过，点击“一个偏振片”弹出一个偏振片，点击“两个偏振片”弹出两个偏振片从而进行我们的演示，这就用到了交互功能。下面分别用PowerPoint和Flash来实现按钮交互。 PowerPoint 2003篇选用自选图形中的“矩形”画一个按钮出来，在“矩形”按钮上点击右键，选择“动作设置”，在“动作设置”的“单击鼠标”标签卡里选中“超链接到”，在下接菜单中选择一个链接模式如“幻灯片”（见图1），在“超链接到幻灯片”选择链接的幻灯片标题，点击确定即可。以后点击该矩形按钮，就会转到指定的幻灯片，从而形成交互。 Flash 2004篇按钮是Flash中的标准剪辑，它有四个特殊的帧，分别代替按钮的不同状态。制作好按钮后，选中它，打开“动作”面板，输入脚本即可。按钮有八种事件（见图2），经常用“按”（press）或“释放” （release）事件。有时我们会按错，但如果选中“释放”，只要不再按钮上释放鼠标（比如可以在按钮外释放），事件是不会执行的。所以建议大家无特殊要求还是选择“释放”事件好。 on(release){gotoAndStop("fangfa2");}  小技巧：我们可以制作一个“透明”按钮，将按钮放于文字上，就能形成“文字交互”。“透明”按钮的制作方法：先用绘图工具绘制一个封闭的形状，然后转换成按钮，再进入这个按钮中将“弹起”关键帧拖动到“点击”帧即可。 *******************************************物理资源 中学物理资源网（http://www.iwuli.com/Index.html）有大量的物理课件和物理试题，能免费下载所有资源。 物理教研网（http://wuli.zgdata.net/）包括了很多考研动态、试卷精选，均可下载并能直接用于教学。 在线组卷网（http://www.zujuan.com/）能进行试卷的组键，能自动生成强大考试试卷，快速提高学生学习成绩。 闪客课件（http://wuli.3322.net/pag/flash.htm）包括了几乎所有的高中物理Flash课件，能免费下载约800个精典的SWF课件。 教育在线（http://bkzy.eduol.cn/）免费提供的课件资料下载，收集了几乎全国的课件资料，能免费进行下载。 金华科仿真物理实验室（http://www.skycn.com/soft/1598.html）能用该软件创建一个虚拟实验室，能进行运动对象、小球、弹簧等模拟动画。  |
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